Բովանդակություն:
- Ինչպես տեխնոլոգիան կարող է օգնել
- Հաղորդակցման այլ գործիքներ և ռազմավարություններ
- Pիշտ ռեսուրսների մղում
Video: Ինչպե՞ս օգնել ոչ վերբալ երեխային հաղորդակցվել:
2024 Հեղինակ: Rachel Howard | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 02:38
- Ինչպես տեխնոլոգիան կարող է օգնել
- Հաղորդակցման այլ գործիքներ և ռազմավարություններ
- Pիշտ ռեսուրսների մղում
Երբ Էդլին Վալեխո Պենայի որդին ՝ Դիեգոն, 1-ից 2 տարեկան էր, նա նկատեց, որ նա հետ է ընկնում: Նա դադարեց կապել աչքերի հետ: Նա այլևս չէր պատասխանի իր անունին կամ պարզ միաքայլ հրահանգներին: Երբ նա նրան գնահատեց վաղ միջամտության ծառայությունների համար, շուրջ 17 ամսական, նա, ի թիվս այլ ծառայությունների, որակավորվեց օկուպացիոն թերապիայի և խոսքի թերապիայի համար: 2 տարեկանում նրա մոտ ախտորոշվեց աուտիզմ:
Թերապիաները շարունակվում էին, բայց 3 տարեկանում պարզ էր, որ խոսակցական թերապիան չէր գործում: Դիեգոն անհավատալիորեն հիասթափված էր: «Մենք կտեսնեինք ժամանակավոր բարելավումներ, այնուհետև նրա խոսքերը այլևս չկան», - ասում է նա: «Ես իսկապես ոչ մի գրառում չունեի, որ նա լինելու է ոչ խոսքային»:
Միևնույն ժամանակ, տեղի ունեցավ երկու բան. IPad- ը դուրս եկավ, և Peña- ն հաջողությամբ լոբբինգ արեց Դիեգոյի համար օժանդակ տեխնոլոգիայի գնահատման համար, որը նրան հնարավորություն տվեց այլընտրանքային և լրացնող հաղորդակցություն կամ կարճ ասած AAC:
Եվ դա, ասում է նա, փոխեց ամեն ինչ:
Երբ նա դեռ 9 տարեկան էր, Դիեգոն, որը շարունակում է մնալ ոչ խոսքային, գիրք էր գրել և ներկայացնում էր դասասենյակներին և համաժողովներին ամբողջ երկրում:
Ինչպես տեխնոլոգիան կարող է օգնել
Երբ դպրոցական շրջանը սկզբում մերժեց Peña- ի `iPad- ի կողմից iPad- ի խնդրանքը` որպես հաղորդակցման գործիք օգտագործելու համար, նրանք բացատրեցին, որ Դիեգոն կարծում է, որ սարքը խաղալիք է: «Ես ասացի.« Իհարկե, նա կմտածի, որ դա խաղալիք է, քանի դեռ դու նրան չես սովորեցրել, որ դա այդպես չէ »: Նա նաև ուզում էր վստահ լինել, որ Դիեգոն տեխնոլոգիան հասանելի կլիներ որտեղ էլ որ լիներ, ուստի նա գնեց iPad տնային օգտագործումը և այն զերծ պահեց խաղերից և ցանկացած այլ բանից, բացի հաղորդակցման գործիքներից:
Մի քանի ամսվա ընթացքում Դիեգոյի տնային թերապիայի թիմը օգտագործում էր Proloquo2Go- ն `ամենատարածված ծրագրերից մեկը, որը դպրոցական շրջաններն օգտագործում են այն երեխաների համար, ովքեր կապ են ստանում կապի սարքի հետ, բացատրում է Peña- ն:
Եվ հետո նա գնաց մի քայլ առաջ: Տեսնելով վավերագրական ֆիլմը ՝ «Մայրիկի քաջությունը», Պենան Դիեգոյին բերեց Օսթին, Տեխաս, փորձելու «Արագ հուշում» մեթոդը ՝ մի փոքր հակասական հաղորդակցման մեթոդ, որը մշակել էր Սոմա Մուխոպադհայը ՝ աուտիզմ ունեցող տղայի մայրը:
Peña- ի համար դա վերափոխիչ էր:
«Դա նրա մտքի պատուհանն էր», - ասում է նա: «Դա ավելին էր, քան պարզ խնդրանքները անընդհատ նույն բաների համար` կարտոֆիլ ֆրի, թխվածքաբլիթ կամ այն ամենը, ինչ երեխաներն են ցանկանում: Մտածեցի, որ առաջին անգամն է, որ կարող եմ ավելի խորը կապ հաստատել իմ երեխայի հետ »:
Նա իմացավ, թե որոնք են նրա սիրելի կենդանիները և ինչ է նա ուզում լինել Հելոուինի համար: «Ինձ համար դա շատ հուզիչ էր», - ասում է նա:
Դիեգոն այժմ օգտագործում է արագ հուշման մեթոդը, իր iPad- ը և անհատական հաղորդակցման գործընկերը գերազանցելու իր ընդհանուր կրթության 6-րդ դասարանի դասարաններում Կալիֆոռնիայում, Կալիֆոռնիա, այդ թվում ՝ գերազանց անգլերենի և մաթեմատիկայի:
Հաղորդակցման այլ գործիքներ և ռազմավարություններ
Peña- ն Կալիֆոռնիայի Թաուերս Օուքս քաղաքի Լյութերական համալսարանի Կրթության առաջնորդության դոկտորական ծրագրի դոցենտ է և համալսարանի աուտիզմի և հաղորդակցության կենտրոնի (ACC) տնօրեն: Նա քաջատեղյակ է, որ ոչ բոլորը համաձայն են կամ աջակցում են Արագ հուշման մեթոդին:
Բայց դա Դիեգոյի միակ գործիքը չէ: Նա նաև օգտագործում է հավելվածների վրա հիմնված մեթոդներ, որոնք շատ ավելի տարածված են և պակաս վիճահարույց, ինչպիսիք են Prolquo2Go, TouchChat կամ Assistive Express:
Կան նաև այլ ոչ ծրագրային հիմունքներով մեթոդներ, որոնք հիանալի ելակետ են աուտիզմ ունեցող ոչ վերբալ երեխաներ ունեցող ընտանիքների համար:
Գոյություն ունեն այլ բժշկական և կրթական մոտեցումներ, ինչպես նաև ՇՊԱԿ-ը `ոչ վերբալ երեխաներին հաղորդակցվելու համար.
Pիշտ ռեսուրսների մղում
Ինչպես կասեն աուտիզմի համայնքում շատերը, ոչ վերբալ չի նշանակում ոչ հաղորդակցական:
«Ամեն ինչ շփում է», - ասում է Պենյան: «Եթե ձեր կարիքները չեն բավարարվում, դուք բացասական կամ դրական արտահայտվելու միջոց եք գտնում»:
Եթե նա ինչ-որ խորհուրդ ունի ոչ վերբալ երեխաների ծնողների համար, ապա շարունակաբար պահանջել ռեսուրսներ և շարունակել պաշտպանել, քանի դեռ չեք գտել ձեզ համար հարմար բան:
Նա կիսում է 10 տարբեր պատմություններ կենսունակ հաղորդակցման այլընտրանքներ որոնելու մասին նոր գրքում ՝ «Աուտիզմի հաղորդակցման այլընտրանքներ. Տպագրության հեռանկարներ և ուղղագրության մոտեցումներ Nonspeakin g» - ի համար, որը նա գրել և խմբագրել է:
«Մի բան, որ կցանկանայի իմանալ, երբ սկսում էի, այն է, որ ոչ բոլոր ռեսուրսները հավասար են», - ասում է Պենյան: «Եթե դուք խոսում եք լոգոպեդի հետ, ապա դա լոգոպեդներից մեկն է: Դա ոչ բոլորի մոտեցումն է »:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Ինչպե՞ս օգնել ձեր երեխային հաղթահարել նոր դպրոցական անհանգստությունը
Դպրոցները փոխելը կարող է երեխաների համար մեծ անհանգստություն պատճառել: Նախապես պլանավորեք `նրանց փոխանցելու գործիքներն ավելի հեշտ դարձնելու համար
Ինչպե՞ս կարող եմ օգնել իմ երեխային հիշել իրենց տնային աշխատանքը:
Այս խորհուրդներն ու հնարքները կարող են օգնել ձեր երեխային հիշել կատարելու և հանձնարարելու իրենց տնային աշխատանքը
Ինչպե՞ս օգնել ձեր երեխային, երբ ընտանիքի անդամը հեռանում է
Ձեր երեխայի վիշտը նավարկելը ձեր սեփական գործերով զբաղվելը հեշտ չէ, բայց այս խորհուրդները կարող են օգնել
Ինչպե՞ս օգնել ամաչկոտ երեխային ավելի հարմարավետ ու ինքնավստահ զգալ
Վստահության միջոցներ ստեղծելու գործողություններ ՝ ձեր երեխային օգնելու համար տանը և դպրոցում և ընկերների հետ իրեն հարմարավետ և հանգիստ զգալ
Ինչպե՞ս օգնել ձեր երեխային աուտիզմով պատրաստվել դպրոցական պայմաններում
Մասնագետները նշում են, թե ինչպես լավագույնս պատրաստել ձեր երեխային աուտիզմով դպրոցին